 |
Kilde: uia Kunnskapsminister Bård Vegar Solhjell annonserte denne uken at Universitetet i Agder vil få ansvaret for et program for skolebibliotekutvikling som skal starte i januar 2009. Programmet vil gå over fire år og 40 millioner kroner ligger i potten for å utvikle skolebibliotektilbudet i landet. - Vi har enda ikke fått tildelingsbrev fra departementet, så hvordan programmet skal organiseres er enda et åpent spørsmål, forteller førsteamanuensis Elisabeth Tallaksen Rafste ved Tallaksen Rafste har doktorgrad i skolebibliotek og er en av pådriverne for skolebibliotekkunnskap ved UiA. Tidligere har hun vært ansvarlig for nettverk for skolebibliotek sammen med to andre og hun har nå ansvaret for nettverk for skolebibliotek og læremidler som UiA er koordinator for. Skolebibliotekprogrammet skal særlig dekke fire områder: utviklingstiltak for styrking leseferdigheter, kompetanseutvikling og kunnskapsdannelse, styrket informasjonskompetanse og statistikk, regelverk og samarbeid. - Det viktigste er å ta for seg hvordan skolene kan bruke skolebibliotekene i undervisningen. Målet er å utvikle leseglede, leseforståelse og informasjonskompetanse. Skolebibliotekene skal være en integrert del i undervisningen, sier Tallaksen Rafste. I begrunnelsen på hvorfor Universitetet i Agder har fått ansvaret for programmet står det: Programmet er lagt til Universitetet i Agder, fordi UiA er det fagmiljøet ved våre høyere læresteder som tilbyr kompetansegivende utdanning innenfor skolebibliotekkunnskap. Dette fagmiljøet ønsker vi å trekke på for å heve kompetansen ute i skolebibliotekene. - Det begynte i 1985 og fra 1994 ble Skolebibliotekkunnskap gjort til en del av HiAs studieportefølje. Fra 1998 ble de campusbaserte studiene i Skolebibliotekkunnskap videreutviklet til fjernundervisning over internett. Studiet er nettbasert, så vi har hele landet som virksomhetsområde. I dag har vi vel 60 studenter som følger det nettbaserte studiet i Skolebibliotekkunnskap 1. At vi har fått ansvar for dette programmet blir som en godkjennelse for det arbeidet vi har gjort. Vi er eneste universitet eller høyskole som har gitt en slik utdannelse regelmessig. Dette er Rolf Romørens store fortjeneste, forklarer Tallaksen Rafste. Førsteamanuensis Rolf Romøren fra Institutt for nordisk og mediefag var den som startet studiet i sin tid, mens førstelektor Svein Slettan fra samme institutt har vært med og utviklet studiene sammen med Elisabeth Tallaksen Rafste. - Det er en stor tillitserklæring, og jeg er ydmyk over at vi har fått et så stort ansvar. Det viktige nå er å utvikle studiene våre videre. Vi foreslår å opprette en bachelor i skolebibliotekkunnskap, og med tiden kanskje et masterstudium. Skolebibliotekkunnskapen må få stabile ben på vårt universitet, gjerne gjennom stipendiater som kan ta arven videre, sier Tallaksen Rafste. Djupedal tok initiativ Møreforskning har på oppdrag av Utdanningsdirektoratet gjort en kartlegging av norske skolebibliotek som ble ferdig i mars 2007. Tilgangen til skolebibliotek er jevnt over relativt god, men det er stor forskjell på skolebibliotek i landet spesielt mellom videregående skoler og grunnskoler. I tillegg utnyttes ikke bibliotekene godt nok som en pedagogisk ressurs. Kilde: uia
|
